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García Aretio, Lorenzo . (2018) ¿El blended learning como solución?.
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4.47 |
114 |
96 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (II de VI). El diseño: diagnóstico, análisis y contexto.
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4.47 |
153 |
33 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) La información sobre los resultados de la evaluación. El feedback.
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4.47 |
104 |
51 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (V de VI). Aplicación del plan y diseño.
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4.47 |
148 |
21 |
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García Aretio, Lorenzo . (2015) MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera?.
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4.47 |
449 |
1117 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) La calidad de la educación a distancia es, al menos, similar a la de la educación presencial.
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4.47 |
167 |
86 |
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García Aretio, Lorenzo . (2019) La simulación presencial del holograma.
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4.47 |
122 |
84 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Contenidos para generar aprendizajes a distancia en sistemas digitales.
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4.47 |
170 |
35 |
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García Aretio, Lorenzo . (2017) Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas.
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4.47 |
1180 |
1778 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (III de VI). Especificación del diseño pedagógico.
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4.47 |
145 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Qué, quién, cuándo y cómo debemos evaluar?.
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4.47 |
147 |
243 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Variables destacadas que inciden en el éxito y fracaso de los estudiantes a distancia (conversatorio).
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4.47 |
202 |
32 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) La virtualización, los retos y la proyección de la EaD.
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4.47 |
185 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Cómo ha sido históricamente la evaluación en la UNED?.
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4.47 |
127 |
30 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Los efectos posCovid-19 en las instituciones educativas. ¿Hacia la enseñanza híbrida?.
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4.47 |
130 |
100 |
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García Aretio, Lorenzo . (1998) Indicadores para la evaluación de la enseñanza en una universidad a distancia.
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4.47 |
624 |
382 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Retener a los estudiantes sin la presencia física del profesor.
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4.47 |
141 |
73 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) El dilema de la calidad en la educación a distancia (conversatorio).
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4.47 |
123 |
29 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de alternativa múltiple.
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4.47 |
118 |
117 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Retos y desafíos con la calidad de la educación a distancia y en línea en tiempos de pandemia.
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4.47 |
166 |
25 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Lo que fue el Máster Internacional en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia (EAAD).
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4.47 |
120 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) La tutoría en educación a distancia digital: sostén y facilitación de aprendizajes flexibles e híbridos.
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4.47 |
222 |
34 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) LMS. Plataformas Virtuales o Entornos Virtuales de Aprendizaje. Ventajas y funcionalidades.
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4.47 |
180 |
2689 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de doble alternativa.
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4.47 |
134 |
90 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Defensa de tesinas (TFM) vía chat.
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4.47 |
147 |
32 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Mi intervención en el Congreso Pluma y Arroba (EaD y COVID-19).
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4.47 |
143 |
20 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación a Distancia. Vencer retos y superar desafíos.
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4.47 |
216 |
154 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) MOOC: una visión crítica.
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4.47 |
167 |
16 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Cómo evaluar en la Universidad en tiempos de pandemia?.
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4.47 |
125 |
33 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Etapas de la evaluación de calidad de los aprendizajes.
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4.47 |
168 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) De los exámenes presenciales a los exámenes en línea. El fraude.
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4.47 |
142 |
298 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las tablas de especificación y las rúbricas.
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4.47 |
110 |
574 |
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García Aretio, Lorenzo . (2015) ¿…Y antes de los MOOC?.
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4.47 |
913 |
337 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) Sorprendente: ¡antes de la Khan Academy!.
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4.47 |
157 |
31 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Instrumentos y técnicas de evaluación.
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4.47 |
124 |
289 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (I de VI). Planificar y diseñar, claves del éxito.
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4.47 |
127 |
93 |
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García Aretio, Lorenzo . (2015) La lección magistral, ¿todavía?.
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4.47 |
154 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Unas taxonomías de Bloom más actualizadas.
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4.47 |
197 |
3242 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las pruebas abiertas o de respuesta libre.
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4.47 |
145 |
81 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación a Distancia: una constante transformación (entrevista).
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4.47 |
185 |
98 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Esta vez la UNED, sin Pruebas Presenciales. AvEx.
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4.47 |
142 |
46 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Algunas tipologías de evaluación.
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4.47 |
195 |
682 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evolución de las Pruebas Presenciales en la UNED de España.
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4.47 |
112 |
39 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) 2020-2021. ¿Estamos ante transformaciones educativas de calado?.
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4.47 |
241 |
48 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas objetivas. Las de respuesta limitada.
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4.47 |
145 |
169 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Los medios y recursos didácticos.
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4.47 |
139 |
270 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de definición, de ordenamiento y respuestas por pares.
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4.47 |
170 |
62 |
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García Aretio, Lorenzo . (2017) Enseñar y aprender a través de dispositivos móviles.
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4.47 |
161 |
72 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Televisión y vídeo en educación.
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4.47 |
197 |
60 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) Bauman, modernidad líquida y redes sociales.
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4.47 |
187 |
1099 |
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